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班杜拉的社会学习理论

2021-02-23 17:54:14
辽宁中公教师考试网作者:ln_zjl26674

在教师招聘考试中,我们会遇到很多的人物,他们还会在不同的位置反复出现,导致我们在学习和记忆的时候经常混淆,但是我们有没有思考过,同一个人提出的观点与理论之间究竟有没有联系呢?毋庸置疑,一定是在一个理论体系中的。今天就带大家认识一个心理学的大咖——班杜拉。

提到班杜拉我觉得大家应该都不陌生,在教育学讲到德育模式的时候我们就已经学过了他的社会模仿模式。班杜拉认为学生要想形成良好的道德品质,观察学习是一个很重要的渠道。那么在这里就已经凸显了班杜拉最为重要的观点,就是观察学习,而观察学习是班杜拉社会学习理论观点中的一个部分,那么社会学习理论究竟怎么得出的?又包含哪些理论呢?让我们带着这样的疑问走近班杜拉。

班杜拉做了一个很有名的实验——波波玩偶实验,通过这样一个实验提出了社会学习理论。

首先提到的是交互决定论。他认为:个体、环境和行为二者都是作为相互决定的因素而起作用的,它们彼此之间的影响都是相互的。强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。例如:攻击性强的儿童期望其他儿童对他产生有敌意的反应(个人认知因素),这种期望使该儿童产生攻击性反应(行为),其后果是其他儿童对该儿童的行为更有攻击性(环境),从而又强化了该儿童的最初期望(个人认知因素)。

除此以外还提到了观察学习。社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习是指学生通过亲自实践并体验行动后果而进行的学习,实际上就是从做中学。

替代性学习,又称观察学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,而在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习是人类学习的另一个重要来源。例如:别人不乱人垃圾被表扬,我以后也不能乱扔垃圾。

在观察学习中,观察学习的对象称为榜样或示范者。观察学习可分为三类:

①直接的观察学习:它是对示范行为的简单模仿,如幼儿的大部分模仿行为。

②抽象性观察学习:它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理,从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。

例如:枪战片,学习了暴力原理、规则之后,可以用类似的不好的行为表现出来。

③创造性观察学习:指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合,从而形成一种全新的行为方式。如青少年从父母、姐妹、同学以及朋友那里获得了不同行为的特点,最终形成了自己独特的行为风格。

另外,班杜拉还认为观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

①注意过程:即观察者注意并知觉榜样情景的过程。例如:偶像摆了个pose,你觉得很帅,这便是注意过程。

②保持过程:即观察者记住从榜样情景了解的行为,以表象(事物不在眼前关于事物的形象)和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。例如:当某天你拍照也想摆这个姿势的时候,头脑中会呈现偶像当时摆的pose,这就是保持过程,即留在头脑中。

③复制过程:即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为(做出来)。例如:想完了之后,做出来拍照,看看我做同样的姿势帅不帅。

④动机过程:即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。例如:如果拍的过程中,引来旁边帅哥美女大叔大妈的夸奖,就是得到了强化。

最后,班杜拉把强化分成了三类:

①直接强化:观察者因表现出观察行为而受到强化。

例如:小明学习别人擦黑板被表扬(擦黑板是他学习来的,擦黑板是观察行为)。

②替代性强化:观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

例如:小红看到小明擦黑板被表扬于是也表现出主动擦黑板的行为。

③自我强化:人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。

例如:我给自己定了一个目标即7月份减十斤体重,如果达到了这个目标就奖励自己吃火锅,如果没达到,就必须每天得跑五公里。

考题再现

1.小芳的妈妈乐于助人,受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于( )。

A.试误学习 B.顿悟学习 C.强化学习 D.观察学习

【答案】D。解析:本题考查的是观察学习。观察学习又称为替代学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应。小芳通过观察妈妈而学习到了乐于助人的行为,属于观察学习。故D选项正确。

A选项,试误学习认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的。

B选项,顿悟学习认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。

C选项,强化学习认为学习主要受强化规律的制约。强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

综上所述,ABC均不符合题意,故此题选择D选项

2.我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了( )。

A.直接奖励 B.直接强化 C.替代性强化 D.替代性惩罚

【答案】C。解析:本题考查的是替代性强化。C选项,替代性强化是指观察到榜样的行为或行为结果而受到的强化。一般学生看到优秀生获得了奖励自己也会努力学习,故C选项正确。

A选项,直接奖励也称内部激励是指工作本身直接含有激发行为动机的激动因素。

B选项,直接强化指观察者因表现出观察行为而受到强化。

D选项,替代性惩罚指儿童由于看到别人做出了某一行为而受到惩罚,自己就会减少做出同样行为的倾向,即观察到的行为的消极结果减弱了人们以相同或相关的方式去行事的倾向。

故本题选C。

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